新聞熱線:0931-8486893
廣告熱線:13919392204
投稿郵箱:[email protected]
移動廣告
中新網甘肅新聞正文
 當前位置: 主頁 > 甘肅教育> 正文內容
金昌市發揮集團化辦學優勢 打造“家門口”的好學校
發布時間:2020年01月22日 13:23    來源:甘肅省教育廳網
分享到:

  中新網甘肅新聞1月22日電 據甘肅省教育廳披露,近年來,金昌市集團化辦學成為迅速擴大優質教育資源的一項重要舉措。 然而,集團化辦學并非簡單地貼牌、冠名,如何充分發揮集團化辦學的優勢,在師資、課程以及管理等方面實現資源共享尤為重要。為此,記者走進金昌市實施集團化辦學的學校,探尋其快速成長擴大優質教育資源的“密碼”。

  ——有效破解“擇校熱”的難題

  “我們的孩子進入教育集團校區后,接受到了與市金川總校第五小學同樣優質的教育,課堂氣氛很活躍,娃娃學得開心,成績也上去了!1月9日,是學生領取成績單的日子,得知自己的孩子取得班級第3名的好成績時,家長李艷對學校采取的集團化辦學模式贊不絕口。

  由于優質教育資源相對集中,歷年來,金昌市“擇校熱”熱度不減,也成了不少學生家長熱議的話題。

  “我們家住在與金川區二小一街之隔的恒昌國際小區,按照學區劃片的原則,孩子上學肯定是去區二小,但是區二小社會影響力不是很大,學校教學資源與其他學校相比也有一定差距!崩钇G的擔憂代表了不少學生家長的心聲。因此,區二小生源出現了流失現象,學生“擇校熱”和教育不均衡問題突出。

  2017年6月,區二小與市金川總校五小聯合辦學成立了市金川總校第五小學教育集團,兩校區在辦學理念、教學等方面均實行統一管理。協議簽訂后,區二小與市金川總校五小聯合成立的市金川總校第五小學教育集團由市金川總校行使管理權,該教育集團保持國有公辦學校性質不變,委托管理期限為一個教學周期,共6年。實行集團校長負責制,以“一套班子、兩個校區、統一招生、混合編班、統一管理”的模式開展工作,其中區二小校區為低年級校區,1至4年級共48個教學班;五小校區為高年級校區,5至6年級共24個教學班。教育集團學生實行“一校兩冊”制,對外招生統一用“金川總校第五小學教育集團”名稱,招生范圍由市教育局統一劃定,兩校區按原招生規模分別注冊學籍,同一年級的學生在同一校區就讀,以期提升新校、薄弱學校辦學水平。該教育集團的成立,有效破解了周邊小區學生“擇校熱”的難題。

  ——優秀師資成為品質保障

  孩子誰來教?始終是家長們選擇學校時最關心的問題。

  市金川總校第五小學教育集團成立后,推出了教師交流輪崗、師資統籌管理、名師引領、聯合教研等諸多創新舉措,讓區二小從教育理念、教學質量相對薄弱,快速蝶變成為師資可信賴的口碑學校。

  記者走訪發現,為了快速提升集團新成員學校的辦學質量,在促進年輕教師的成長上,市金川總校第五小學教育集團依托集團優勢,讓年輕教師與骨干教師開展“一對一”的師徒結對。

  去年剛畢業的老師史婷就是拜師的受益者。她的師傅是區二小一年級教師劉秀琴。在過去的一個學期里,史婷幾乎每周都會去聽師傅的課,而劉秀琴也常來聽史婷的課。

  “師傅的指導非常細致,特別是我在準備公開課時,師傅不僅在課程設計、教學案例等大的框架方面給予指導,同時,在用詞、用語等方面也提出意見!笔锋谜f,這對于他們這些年輕教師而言,確實獲益匪淺。

  “為了幫助青年教師迅速成長,營造良好的教學氛圍,2019年10月10日,教育集團舉行導師帶徒協議簽訂儀式,共14對新老教師師徒結對!笔薪鸫ǹ傂5谖逍W教育集團區二小校區校長丁多智告訴記者。

  教育集團不斷探索,其意義不只是普惠該集團內的學校,更是形成一條可行性的教育路徑,讓集團化辦學的“盆景”變成全市教育的一片“風景”。市金川總校第五小學教育集團校長劉學良表示,正是這份責任感、使命感激勵著集團內的每一名教師相互融合、匯聚成勢、不斷挑戰、不斷向前。不到3年時間,讓區二小成為“家門口”的好學校。

  ——打破學校間“圍墻”共享優質教育資源

  “教育資源愈發公平、均衡,孩子在哪上學都是一樣的!苯鸩薪逃母锏囊幌盗凶兓尲议L們看到了希望。

  金昌市以組建教育發展聯盟為抓手,打破學校間“圍墻”,統籌推進縣域內、校際間管理互通、研訓聯動、質量同進、文化共建、項目合作“五大工程”,全面推進全市基礎教育均衡優質可持續發展的一系列舉措,讓學生真正享受到教育資源均衡化的實惠。

  “現在,我市很多學校跟區二小一樣,不再將優質資源視為獨家所有,都能自覺地貢獻出來讓大家分享!苯鸫▍^二小教師王俊天說,這是對教育資源公共屬性的還原和回歸。

  把自己的“家底兒”“絕活兒”毫無保留地亮出來,會不會覺得“吃虧”?

  “三人行,必有我師!蓖蹩√旄嬖V記者,我們不只是資源輸出方,有時也是資源輸入方。組建教育發展聯盟促進了學校之間的課程建設和教師發展,學校市區級骨干教師在幫教過程中,學術活動范圍更大了,教育視野更寬了,對教育的理解也更深刻了。

  記者了解到,金川區人民政府與市金川總校簽訂了《關于推進義務教育優質均衡發展合作協議》后,市金川總校第二中學與市第四中學、市金川總校第五中學與金川區雙灣中學、市金川總校第四小學與金川區雙灣鎮中心小學、市金川總校第六小學與金川區雙灣鎮東四溝小學建立了教育聯盟。永昌縣也組建了初中區域聯盟、河西堡片區小學區域聯盟、縣城小學區域聯盟、幼教區域聯盟四個教育發展聯盟。

  各教育聯盟以“合作交流·共享雙贏”為宗旨,攜手打造城鄉教育共同體,大力開展教育交流與合作活動,促進城區校際間協調發展、均衡發展、內涵發展,優化資源配置、分享優質教育資源、縮小校際教育差距,促進區域教育均衡發展。

     甘肅新聞網
【編輯:杜萍】
分享到:

>>推薦視頻

>>推薦要聞

>>推薦熱圖

>>海外媒體刊甘肅

關于我們 | About us | 聯系我們 | 廣告服務 | 法律聲明 | 招聘信息 | 留言反饋

本網站所刊載信息不代表中新社和中新網觀點,刊用本網站稿件,務經書面授權。

未經授權禁止轉載、摘編、復制及建立鏡像,違者將依法追究法律責任。

[網上傳播視聽節目許可證(0106168)][京ICP證040655號][京公網安備:110102003042][京ICP備:05004340號-1]

青海快3电子板 关于防范期货配资业务风险的通知 山西省十一选五走势图 安徽11选5精准杀号 2020年七星彩什么时候开奖 江西11选五前三组选走势图 吉林11选5 河内5分彩技巧 秒速赛车开奖规律 北京快3投注 龙8国际pt老虎机官网